鄉村學校如何建?今年5月國辦印發了關于“兩類學校”建設的指導意見，總的目標是到2020年補齊城鄉一體化發展的鄉村短板。前不久，中共中央、國務院印發《鄉村振興戰略規劃(2018—2022年)》。其中，“優先發展農村教育事業”作為公共服務供給的首要內容，明確提出“統籌規劃布局農村基礎教育學校，保障學生就近享有有質量的教育”。關于中小學建設，總體要求在于“標準化建設的科學推進”。然而在操作的層面，要把廣大鄉村地區的中小學校建設好，有賴于地方富有理想和激情的改革探索實踐。

　　最近，被譽為“中國最美鄉村學校”的杭州淳安縣富文鄉中心小學，引起了筆者的注意。“半山坡上，青山翠谷間，糖果色的城堡小屋，層層疊疊，絢爛奪目;偶爾云間透出的陽光，灑落在尖頂上，剎那間流光溢彩……”從外在的建筑環境看來，的確富有詩情畫意之秀美。而更為值得期待的是，據媒體所報道，學校將引入專業力量，致力于打造出鄉村小規模學校小而美、小而優的樣本。

　　隨著國家對農村教育的高度重視和持續政策舉措的施行，鄉村中小學校建設整體上發生了翻天覆地的歷史性巨變。在很多鄉村，最賞心悅目的建筑的確就是學校。甚至一些學校建設豪華校園還引發社會各界對鄉村學校超標準豪華建設的討論。近年，筆者在實地調查研究中也發現，鄉村學校建設中過度的硬件建設問題確實存在，例如人工草皮校園全覆蓋、信息設備閑置化等。

　　齊備的設施和現代化的環境固然必要，但在新的歷史階段這些已不再是矛盾的主要方面。而且，面對鄉村區域性差異，鄉村教育經費的保障還不可能“闊綽”到為了某些方面而不計代價。要實現鄉村教育有質量的發展，以師資隊伍為核心的軟件資源的開發是關鍵。只有人的能動性被充分調動了，器物層面設施條件的效用才能最大化地釋放出來，外在物理環境的教育意蘊才能被激活。因而，至于校舍的建設，安全和牢靠是首要和最為樸素的基本原則，同時，適應教育教學活動的發展性需要，做一些前瞻的功能性設計、特色文化建設。總之是要服務于教學活動的開展，服務于師生的身心愉悅和共同發展。畢竟外表的富麗經歷日曬雨打風吹都會逐漸斑駁陳舊。

　　至于鄉村學校建設的布局，如果不適宜，即便筑了巢也不一定能引得鳳凰來。現實中一些村小和教學點甚至中心學校，學校建得再美，路修得再好，仍然面臨教師下不去、留不住的問題。一個重要的原因就在于學校位置偏僻，缺少煙火氣。相應地，學生也越來越少，學校運轉陷入惡性循環的狀況。因而，新建學�；蛘{整形成的學校，選址上要結合地區地貌和人口分布特征，因地制宜遵循中小學校建設相關國家標準的明確要求，特別考慮好服務半徑。盡量與鄉村社會文化活動中心進行集約化建設，避免學校成為一個漂亮的人工孤島和荒島。

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